北京市教委宣布，从2025年秋季学期起，全市中小学校将全面开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。课程以提升学生人工智能素养为目标，涵盖意识与思维、应用与创新、伦理与责任三大方面，分阶段设置教学目标：小学注重体验与启蒙，初中强化认知与实践，高中突出综合与创新能力。课程可独立设置或与信息科技、科学等学科融合，避免重复交叉。此举旨在为学生适应智能化社会发展奠定知识、能力和价值观基础，推动人工智能技术的普及与合理应用。

8月22日，杭州市举办中小学人工智能教育发布会及培训活动，发布《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》两份文件。自9月新学期起，杭州中小学将全面开设人工智能通识课程，每学年课时不少于10节。这一举措旨在推动人工智能教育普及，提升学生与教师的AI素养，助力教育教学改革。（财联社、杭州日报）

杭州市中小学将从本学期（2025年9月）起全面启动人工智能通识课程教育，每学年不少于10课时。课程实施形式灵活，可集中授课或与信息科技、科学等学科整合设计。根据《杭州市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）》，不同阶段学习内容明确：小学1~2年级认识校园中的人工智能应用，3~4年级学习使用AI技术创作简单作品，5~6年级了解决策树与神经网络等模型；初中阶段通过动手实践体验AI解决问题过程；高中则通过项目驱动提升AI系统设计和应用能力。同时发布的还有教师人工智能素养框架，助力教学改革。

2025年7月，《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》发布，明确从2025年秋季学期起，北京全市中小学校将开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时，旨在实现中小学生全面普及人工智能相关知识。

6月5日消息，教育部办公厅与中央宣传部办公厅联合印发通知，提出实施全国青少年学生读书行动五大工程。其中包括书香校园建设工程，倡导分学段阅读目标，并开展“每天阅读一小时”等活动。同时，实施阅读资源优化工程，关注特殊群体并振兴乡村学校图书馆。阅读素养培育工程强调阅读指导队伍建设及家庭亲子阅读路径探索。尤为突出的是科技赋能阅读创新工程，将开发“AI阅读助手”，推动“AI伴读计划”在中小学校逐步覆盖，打造国家智慧教育读书平台2.0版。此外，还将实施阅读成果展示转化工程，促进读思结合。通知还要求加强组织领导，健全家校社协同机制，鼓励创新读书活动品牌。

近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。《使用指南》强调，在中小学场景中，生成式人工智能的使用需以保护个人隐私和数据安全为基础。小学阶段明确禁止学生单独使用开放式内容生成功能，同时要求教师不得将其作为替代性教学主体。该指南旨在规范AI技术在学校中的应用，确保教育质量和学生信息安全。

5月12日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。这两项指南旨在科学规范推进人工智能在中小学阶段的普及与应用，助力培养具备人工智能素养的创新型人才。这是我国在全球技术变革背景下，为教育领域提供的创新解决方案，对推动中小学人工智能教育发展具有重要意义。（央视新闻）

近日，《科创板日报》报道，天津市教委发布《关于加强中小学人工智能教育的实施意见（试行）》，计划从今年起在全市义务教育阶段四年级和八年级开设《人工智能基础》课程，每周1课时，总计不少于30课时。同时，鼓励高中阶段学生选修人工智能相关内容。2025年春季学期将在部分地区及学校试点，秋季学期推广至全市中小学校。此举旨在推动人工智能教育普及，培养青少年科技素养。

标题：中小学开始普及AI课，新一轮教改要来了？ “你想搭建一个怎样的智能体？”在2025年初春的一个上海小学课堂上，老师用人工智能领域的术语提问。讲台下四年级的学生早已熟悉这些概念，他们熟练操作Pad，讨论智能体的设计。 这些“AI原住民”从小就浸润在AI的世界里。从AlphaGo到ChatGPT，...

北京市发布中小学人工智能教育工作方案，从2025年秋季学期起，全市中小学校将开展人工智能通识教育，每学年不少于8课时。该方案旨在构建多层次课程体系，融合多学科教学，探索科学规范育人范式，并拓展教育场域。同时，方案提出建立师资队伍，强化教研，培育专业骨干教师，全面提升师生人工智能素养。通过多渠道推广和保障措施，全面推进人工智能教育实施，助力学生全面发展。