标题：中小学开始普及AI课，新一轮教改要来了？

“你想搭建一个怎样的智能体？”在2025年初春的一个上海小学课堂上，老师用人工智能领域的术语提问。讲台下四年级的学生早已熟悉这些概念，他们熟练操作Pad，讨论智能体的设计。

这些“AI原住民”从小就浸润在AI的世界里。从AlphaGo到ChatGPT，AI技术快速迭代，他们对AI的理解常让成年人惊讶。上海一位教龄13年的信息科技老师提到，学生们对AI发展史如数家珍。全国政协委员倪闽景也曾指出，“AI的掌握水平，一定是孩子比老师高。”

2017年起，国务院提出在中小学设人工智能课程。然而，具体教什么、如何教仍未统一规范。华东师范大学副院长江波撰写了《中小学人工智能课程指南》，提出五项主题，以伦理和社会为核心。这套课程强调普及性，而非量化考核。

普及AI教育面临两大难题：师资匮乏和设备不足。数据显示，仅30.23%的教师受过AI相关培训。而在硬件方面，城乡差距明显。此外，AI对学生注意力和独立思考的影响也引发争议。

2024年11月，教育部要求2030年前在中小学基本普及AI教育。江波认为，这需要9到10年的过渡期。他强调，理想的考核方式是完成项目或制品，而非传统考试。

一些小学的编程课和机器人课变味，成为简单的组装工作。江波认为，编程是AI的基础，机器人是其应用，但需避免形式化。他反对加入额外硬件，提倡数字化教材，但目前纸质教材仍是主流。

面对家长对数字化学习的担忧，江波认为应引导孩子正确使用AI，而非妖魔化。他建议家长监督并指导孩子，同时提升自身AI素养。