标题：当AI会写代码，新一代学生还要学编程吗？

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“编程已死？”面对AI自动生成代码的能力，谷歌科学家斯蒂芬妮·德鲁加表示：“不，学习编程的作用远未失效。”她认为，编程的核心价值在于培养计算思维与算法思维，这种能力能将复杂问题结构化、逻辑化拆解并描述。即便未来代码运行在更高抽象层级，人类仍需理解应用逻辑、数据流转和功能实现。这种思维框架是驾驭AI协作的根基。

然而，传统教育体系难以迅速适配AI时代。斯蒂芬妮指出，禁止学生使用生成式AI只会导致技能断层，因为职场已默认员工掌握AI工具。为此，她提出“动态契约”方案：师生围绕任务共同绘制“AI使用光谱”，明确鼓励行为、禁止行为和灰色地带，并通过辩论达成共识。这份契约不仅能转化为系统提示，还能随需求调整，技术成为协议的守护者。

AI素养教育也需前置。斯蒂芬妮开发了《家长AI素养手册》，建议家长将AI融入家庭对话，如讨论智能音箱如何工作或推荐算法的机制。同时，培养孩子的批判意识和对技术局限的理解，将高深原理降解为日常问题意识。

面对AI自动化浪潮，教育目标应从“就业导向”转向人的本质优势：创造力、问题解决力和社交协作力。斯蒂芬妮观察到，年轻人正借助AI快速构建盈利项目，强调需求洞察与独立商业思维。她建议从热爱的项目出发，利用免费AI工具，勇敢提问并拥抱协作。

当AI轻松写出代码，教育需超越工具焦虑，深耕计算思维，构建透明的人机协作规则，并将目标升华至释放创造力与培养协作精神。