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自2024年起，AI工具在高校学生中广泛用于写作业，引发师生间的“新猫鼠游戏”。调查显示，超半数大学生频繁使用生成式AI完成作业，部分教师通过检测工具和经验识别AI生成内容。复旦大学等高校出台规定限制AI在核心学术环节的使用，但学生内卷心态与技术博弈仍难避免。教育界逐步深化对AI的认知，倡导个性化教学与人机协作模式。复旦大学于2026年1月上线AI教育平台，细化应用场景，强调AI辅助而非替代核心学术劳动。专家指出，未来教育需培养提问与解决问题的能力，在AI浪潮中保持独立思考的重要性。
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